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你的位置：首頁>新聞中心 > 顧青：如何培養和成就校長領導力？
近期，《教育部等八部門關于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》正式印發，對新時代教育對外開放作了重點部署，為國際教育指明發展方向。如何扎根中國大地，培養國際化人才，是我國中小學校長應該深入思考的問題。
9月26日，由清華附中與中國教育在線聯合主辦的“中西融合，迎接未來——新時代校長領導力高峰論壇”在廣東舉辦。倫敦大學教育學院校長領導力中心主任顧青以《在全球視野下，理解校長領導力的重要使命》為題，做主旨演講。
在演講中，顧青介紹了學校領導力相關研究得出的八個結論。一是，校長的價值觀是成功的關鍵要素，校長要忠于自己的價值觀。二是，學校之間和國家之間在文化上存在差異，但挑戰大致相同，領導能力弱是學校衰落的主要原因。三是，幾乎所有成功的領導者都擁有基本的領導能力，但學校領導力沒有單一的成功模式，也就是說沒有固定公式。四是，學校領導力的模式很多，但變革性和指導性是成功的重要因素。五是，領導力的發展分為基礎期、發展期、拓展期、更新期。六是，校長通過他們的身份實現并維持學校的成功，并在實踐中不斷調整改進學校治理策略。七是，校長通過激勵機制提高員工的積極性影響教學，方式雖然是間接的，但是是最有力的方式。八是，成功的校長會逐步分配領導力。
如何培養和成就校長領導力？首先，在校園環境中，以深入事實和研究/循證的方式，進行校長領導力的培養。其次，以問題為中心，采用基于探究的螺旋式學習方式，鼓勵校長進行深入學習，并將學習成果應用于真實的課堂和校園環境中。第三，校長的學習和發展是一個社會過程，需要建立學習網絡和學習社區，鼓勵同行交流和討論。
